ESTANDARES DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES (ECD-TICS)
Los Estándares
de Competencias Docentes en TIC (ECD- TICS) son un referente que responde a las metas y objetivos de desarrollo en el marco de acuerdos y pactos
internacionales como son los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y la
Educación Para Todos (EPT) para poder desarrollar en los estudiantes en una
dimensión global en las competencias fundamentales. Las competencias en el
Marco de la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI sostiene
que el aprendizaje a lo largo de toda la vida y la sociedad del conocimiento son factores clave para
hacer frente a los desafíos mundiales en el marco de los cuatro pilares de la educación: aprender a
aprender a vivir juntos, aprender
a conocer, aprender a hacer y aprender a ser.
Es importante
que los docentes conozcan y cuenten con los estándares de competencias en las TIC
por qué su labor tiene
repercusiones en todos los ámbitos del
desarrollo social, es de gran importancia que en su práctica docente apliquen
nuevas pedagogías y nuevos planteamientos en su formación, generar ambientes
dinámicos de aprendizajes no tradicionales,
a través de las tecnologías digitales estimulando el trabajo cooperativo, el desarrollo de competencias
para el manejo de clases y proyectos mediante métodos innovadores para generar
el conocimiento.
Las competencias
docentes TIC contribuyen al crecimiento
y desarrollo del país. El desarrollo exige
profundizar en el conocimiento para aumentar las capacidades de los educandos
mediante una formación de calidad integrando en su perfil de egreso ciudadanos
y fuerza laboral con valor agregado a la sociedad y a la economía, aplicando sus
competencias obtenidas de las
asignaturas escolares para resolver problemas complejos, y proyectos reales de
la vida laboral y cotidiana.
Mejorar la educación exige la tarea de crear
conocimiento e innovar aprendizajes para desarrollar la capacidad de colaborar,
comunicar y desarrollar las competencias
profesionales docentes en el uso de las TIC para apoyar a los estudiantes creando
productos de conocimiento, planificar y cuestionar de manera crítica sus
propios conocimientos.
Dentro de los
estándares de las competencias docentes que la UNESCO (2008) propone están los enfocados a las nociones básicas de las TIC,
las relativas a la profundización del conocimiento y las relacionadas con la
generación del conocimiento.
Dentro de las
primeras su objetivo es preparar a los
estudiantes capaces de comprender las nuevas tecnologías digitales con el fin
de impulsar el desarrollo social, la productividad, la escolarización mediante
recursos de calidad para la formación para todos en las competencias básicas
para la vida lectura escritura y matemáticas.
Las relativas a la profundización del
conocimiento están enfocadas para impulsar la fuerza laboral la economía, con
la aplicación de los conocimientos
escolares en situaciones reales de trabajo vida y sociedad.
Y las
relacionadas con la generación del conocimiento se enfocan a la innovación y
creatividad productiva y económica mediante nuevos saberes a través de procesos cognitivos para generar comunidades o
sociedades del conocimiento.
Bibliografía:
1. Estándares de competencias en TIC para docentes (ECD- TIC). UNESCO, (2008).http://portal.unesco.org/
2.
Delors,
Jacques (1994) Los cuatro pilares de la educación.
3. Hacia las sociedades del
conocimiento: Informe mundial de de la
UNESCO.
unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf. pp 29-47
Los Blogs ofrecen grandes beneficios de uso en los procesos educativos,por ejemplo: permiten estimular la participacion de los alumnos en la redaccion, el intercambio de ideas, el trabajo coolaborativo, el diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen.
ResponderEliminarSin embargo, aun son muchos los profesores que desconocen estos recursos que ofrecen las TIC y alumnos que participan “a medias” en ellas porque le dan un uso no didactico.
Los blogs ofrecen mas ventajas que desventajas porque permiten un canal de comunicación entre el maestro y el alumno,pueden transformar el entorno tradicional del aula de clases por uno donde el conocimiento sea primordial,el estudiante se vuelve activo y dinámico al desarrollar ideas de manera libre y espontánea que otros podran leer.